传统文化在中职语文教学中的融合应用
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【摘 要】中职教育阶段是人生的晋升阶段，对于学生初期价值观的形成具有一定的影响。传统文化是中华文化经过历史的沉淀，保留下来的财富。而在中职语文教学中融入传统文化的学习，在价值观形成的初期，引导学生树立正确的价值观。基于此，本文从传统文化的重要性、培养中职生学习传统文化兴趣、传统文化与中职语文教学融合方式出发进行深入研究。
【关键词】传统文化;中职语文;融合应用
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0259-01
中职语文的教学没有限定的框架，涉及的内容相对广泛，包括：文学知识的学习，传统文化的讲解。传统文化没有作为一门独立的学科，而是穿插在语文教学的过程中，在语文教学中一点一点的渗透。在语文课堂上，学生不仅可以学到课本上的语文知识，也能学到更多的传统文化知识;在传统文化中学习古人为人处世的作风，严格规范自身的行为，努力继承与弘扬中国优秀的传统文化。在中职语文教学中利用视频等新媒体进行传统文化学习，帮助学生树立正确的三观。
一、传统文化融入中职语文教学的重要性
中职教育阶段是人生的启蒙阶段，中职教学担任着启蒙教育的重要任务，对于中职生的思想品德和行为规范有很大的影响。传统文化历经岁月的洗礼、历史的沉淀，在传承和发扬中仍然保持着其先进性。传统文化中的礼仪对于学生的行为起到了很大的规范作用，对于学生的思想品德具有引导作用，通过对传统文化的学习，接受传统文化熏陶的过程之中，改变学生身上存在的问题。通过对诚信、友善传统文化的学习，引导学生在思想上接受，住进培养学生诚信、友善的美好品质。在中职语文教學中融合传统文化的学习，可以继承和弘扬传统文化，传统文化作为中华民族不断发展、强大的源泉和动力，在继承和发展中不断发扬光大。继承和弘扬传统文化，是每个国人肩负的责任，而作为祖国花朵的中职生，应该肩负起传统文化传承和弘扬的使命。在中职语文教育中融合传统文化教学，学生在语文学习中了解传统文化的深刻内涵，明确传承传统文化意识，积极肩负起继承和发扬传统文化的责任。当然，在中职语文教学中加入传统文化的学习，对于语文教学的教学质量也会有很好的效果。相比于枯燥无味的课本中知识，学生更青睐于传统文化。对于课外的知识，学生似乎充满了无穷的求知欲，而好奇是孩子最好的导师，在课堂上穿插传统文化的讲解，促使学生积极阅读课外刊物，满足自己无穷无尽的求知欲望，不仅拓宽了学生的知识面，同时大大提高了语文教学质量，增加学生的学习兴趣。
二、培养学生学习传统文化的兴趣
学生只有对一件事有浓厚的兴趣，才会具有积极的态度。在中职语文教学中进行传统文化教育，要培养学生对于传统文化的兴趣。由于传统文化中存在许多难以理解的文言文，中职生的理解能力有限，感觉学习任务沉重，久而久之就会丧失学习传统文化的兴趣。因此，为了避免这种情况的发生，老师应该创新教学方式，激发学生的学习兴趣。例如：老师在讲解过程中，可以穿插一些传统文化中有趣的、富有哲理的小故事，引发学生思考，让学生体会到学习传统文化的乐趣，有利于中职语文教育与传统文化教育的有机融合，从而促进学生的全面发挥发展。
三、打好学生的语言文字基础，研读优秀传统文化经典著作
语言文字是中职语文教育最基础的课程，也是优秀传统文化的载体。在中职语文教学课程中，对于学生语言文字能力的培养要加大力度。首先，面对中华优秀传统文化中的生僻字，要培养学生自主查字典的能力，通过查字典读准字音。面对传统文化中古今不同义的词语，在平常的教学课程中逐渐进行讲解，使学生在日积月累中，掌握更多的字词，从而能够理解古文的意思。在平常的家庭作业中，谚语、俗语的积累作为常规作业，每天让学生积累一两个，在日积月累中，学生会掌握的越来越多，有利于学生更好的学习和理解传统文化的深层含义。
四、学习传统文化从认识汉字开始
在中职语文教学中融合传统文化，要从低年级开始，从低年级学生学习汉字开始融合传统文化教育。中职阶段是智力开发最好的时期，因此要引导学生多认识多积累汉字，在学习汉字的过程中，加入传统文化的学习。在语文教学中，老师可以利用多媒体教学，利用视频、图片等展示汉字的发展，象形字到形声字，无一不呈现着中国统文化故事，是学生了解所学汉字所蕴含的传统文化，不仅可以激发学生学习汉字的兴趣，使学生练就一手漂亮的字，在学习中领略传统文化的魅力。在认字写字的过程中，了解更多的传统文化知识，培养学生热爱中国传统文化的情怀。
五、传统文化教育走出课堂
家庭作业对于学生的学习具有重要的促进作用，对于学习的内容起着巩固的作用，对于接下来的课程具有预习的作用。在家庭作业中加入传统文化学习，每天一首古诗，几个谚语俗语，在日积月累中，学生将会有很大的收获。中华上下五千年的历史文化，在历经岁月的洗礼，经过历史的沉淀，在取其精华、去其糟柏中留下的优秀传统文化，不是一朝一夕就可以掌握的，需要在日积月累中不断增加。习惯成自然，一个好习惯的养成会使学生受益终生。一周进行一次传统文化摘抄，将传统文化知识摘抄在一个专门的本子上，对于摘抄内容进行赏析，写出自己喜欢的原因以及对于自己的启示。经过每天不断的积累，摘抄本子就成为学生自己宝贵的财富。在不断的摘抄积累中，既能拓宽学生的知识面，又能在积累的过程中，思考传统文化中蕴含的人生道理。学生在不断的思考中不断充实自己，提高自己。
中职时期是人生启蒙的重要时期，而汉语是中国的母语，是每一个中国人终身学习的语言。中职时期不仅仅是中职生智力开发的关键时期，也是传统文化教育的关键时期。在中职语文教学中融入传统文化教育，不仅可以引导中职生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升中职生的文化修养，增加学生的课外知识面，从小培养学生的民族自信。中华优秀的传统文化，历经五千年的历史，经久不衰，必定有它的魅力所在。“人之初，性本善”吐露的人世间的真、善、美，对于中职生看待问题的角度以及内心的修养都会产生一定的影响。古诗词中抒发豪情壮志、歌颂祖国的大好河山、对于所处社会环境的思考，学生们在品读经典，学习传统文化的过程中，必定感受到作品本身的美好。在拓展阅读能力的同时，提高了文化修养，丰富了精神世界。传统文化具有五千年的历史，具有深厚的文化底蕴以及丰富的内涵，作为中华儿女我们有义务肩负起传承和弘扬传统文化的责任，取其精华，用以丰富自我。将中职语文教学与传统文化教育相融合，学生在了解中华传统文化的同时，理解其中的深刻含义，从而促进自身的发展和综合素质的提高。作为一名中职语文教师，在教学过程中，肩负起传承传统文化的责任义不容辞。将传统文化纳入教学任务中，加强对传统文化的宣传，将传统文化中优秀的文化内涵深化，使之扎根于学生的内心，从而培养学生优秀品德，培养现代优秀中职生。使学生能够从传统文化中汲取营养，从而树立正确的、积极的人生态度，从而促进学生的全面发展。老师在教学中渗透传统文化知识，对于提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识都有帮助。不断创新教学方式，创新的过程也是老师们不断提高的过程，使自己的课堂充满乐趣，学生乐在其中，从而形成自己独特的教学风格，更好的为语文教学服务，更好的传承传统文化。
参考文献
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[2]陈瑞珍.探析怎样在中职语文教学中渗透传统文化[J].快乐阅读，2015（18）：93-94.
[3]石皇冠，程小娟.中职语文教学中如何加强传统文化教育（一）[J].新课程研究（上旬刊），2014（11）：57-63.
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