高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略
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摘 要：随着我国科学水平的进步和发展，越来越多的人关注教育水平的提高，英语作为国家繁荣发展的重要交流工具，人们都开始强化自身的英语水平。高中生英语学习的重点需要我们培养学生自己学习的能力，激发高中生学习英语的兴趣，坚实自己的基础并且提高学习效率，引导学生在学习的过程中自我强化与发展。
关键词：自主学习;高中英语;培养策略
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）04-0030-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.026
在当今世界，英语成为各国之间的通用语言而显得越来越重要。高中生作为国家的栋梁，应加大对他们的培养和教育，引导学生发掘自己的学习方法，帮助学生解决在英语学习上的困难，改变学生单一的学习模式，让学生自己领悟学习英语过程中的乐趣，开发自己的想象力和创造力，找到适合学生自己的模式，实行自主学习。
一、学生自主学习能力的首要内容
现在的高中生学习英语大都是听教师讲一些知识点，然后就是背单词。有一部分的学生对英语学科不太感兴趣，基本功不扎实，没有学习的动力和学习的兴趣，导致学生不好学不勤奋，学习效率不高涨，感觉每天学英语都是一种模式，使每一个学生都厌倦英语，从而降低了学生的学习意识。我们要避免这些情况的发生。所以，教师要时刻以学生为主体，帮学生设计多个学习方案，开创一种特殊的学习方式来激发学生的兴趣，引导学生主动学习英语。在我们生活中有许多综艺节目都是有关于英语学习的，这类节目大大提升了学生的水平，我们可以借鉴他们的学习模式，让每一位学生都制定属于自己的学习方法，培养其自主学习的能力。
二、学生自主学习能力的主要途径
（一）教师首先要改变以往的教学模式
我们以往的上课方式都是教师占主导地位，学生总是根据教师的教学方法来学习。英语这一学科本就是枯燥乏味的，再有一些基础不扎实的学生，那么这一节课让学生学习到的知识几乎为零，教师一味地按照传统的教学模式，学生很难在学习中找到方法，更不会自主学习。教师应该转变教学理念，为学生制定有效的方法，在教学过程中加入情感元素，以图片、视频、歌曲、游戏等模式来引导学生更好地學习，发挥其自身的主人公角色。教师还可通过一些情景来让课堂变得有魔力，通过引导学生设计自己喜爱的人物关系来对话，让所有学生都能加入到英语学习中，经过语言沟通与交流，会让学生更加自信、更加积极，也让学生更好地找到自主学习的方法。
（二）教师要带领学生找到自主学习的兴趣
学生是一个有思想有主见的人，但是他们对于学习有着很大的困惑，有些学生因为找不到自己的学习方法，不会自己投入到学习中。由于英语本身就是一种复杂的学科，需要有扎实的基础和高涨的学习兴趣才能学好。学生学习最关键的就是要自己有兴趣，并且自己想投入进去，所以身为教师，应该找到学生的学习趣味，激发学生的好奇心，帮助学生树立信心，分析学生在学习过程中存在的各种问题，通过分析每一位学生来找到属于他们的学习方式，结合学生不同的特点来与英语教学联系，抓住学生学习英语的兴趣重点，使每个学生都能提高自主学习知识的能力。
（三）教师要引导学生成为学习的主人
我们想要培养学生自主学习能力，就必须要把学生放在主要位置，让学生自己做学习的小主人。教师在课堂教学中不能总是一味的讲，我们应该让学生这个小主人参与到教师的教学中来，把时间分配好，让学生也能在课堂上表达并展示自己，我们要让学生把理论与实践相结合，多让学生加入到学习中，肯定他们，给他们求证知识的机会。教师要尊重每一个学生，让学生做参与者，为他们创造自主学习的空间，开展交流、讨论、争论的活动，鼓励学生根据问题发表自己的见解，积极地去思考、求索，帮助学生把质疑的所有问题解决，培养学生的自主学习能力，并激发学生的学习积极性。
（四）强化学生自主学习的能力与意识
在学习过程中，学生的意志力不够坚定，尤其是高中时期，正是顽皮的阶段，自我控制力和自我管理的能力不够强大，缺乏学习的技巧和专心，在有诱惑力的事物面前容易走神不专心，只有在教师的监控下才能学习，对学习投入不进去。对于这种情况的发生，教师应该发挥自己强大的作用，带领学生积极主动地思考问题、解决问题。强化学生自主学习的能力，采用灵活的教学方法来发掘书中的趣味，同时为学生开展英语背诵小组，通过学生监管学生来强化他们的学习意识，培养学生自主学习的积极态度，坚实学生的学习意志力。
三、结语
经过长期的社会变化与发展，英语成为了我们生活中无处不在，无时不有的一种语言。随着高中生学习英语的重要性越来越大，教师要在为学生传授知识的同时激发他们的兴趣，争取做到让学生爱学、乐学、好学，帮助学生找到适合自己的学习方法，更好地掌握知识，使学生成为自主学习的人。
参考文献：
[1]应斌，郭昌荣.自主学习视角下的高中英语翻转课堂实践研究[J].英语教师，2017（17）.
[2]高源.试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程研究（上旬刊），2010（7）.
[3]刘琦亮.浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2016（23）.
[责任编辑 胡雅君]
作者简介： 陈永亮（1984.11— ），男，汉族，甘肃通渭人，中学一级，研究方向：如何提高农村高中英语的趣味性。
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