如何在小学语文教育教学中渗透德育教育
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摘 要：中国乃礼仪之邦，历来重视德育教育，在新课程改革的推动下，以德育人、以德化人的目标提上日程，这是我国教育重视道德教育的行为，也是我国培养高素质的年轻人的作为。作为小学语文教师承载的不仅仅是传道授业解惑的作用，更应该充分利用语文学科的优势所在，积极探索有效的途径对学生进行德育教育。
关键词：小学语文;德育;渗透
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）03-0069-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.065
德育教育究竟有多重要呢？小学语文教师又应如何进行德育教育呢？虽然这给教师们在潜移默化中增加了压力，但压力就是动力，我们培养的不仅仅是学科知识的才子，而且要在日常的学习中让学生明白立德树人的道理，从而全方位发展。小学语文课堂除了传授相应的语文知识以外，还应该抓住学生对语文的学习兴趣和学习的动力，巧用教师的聪明才智，巧妙地挖掘语文教学中的以德育人、人文思想、道德观念的内容，让语文课堂中加入德育教育的内容，从而运用语文课堂发挥德育教育的功能。
一、小学语文教学中渗透德育工作的现状
小学阶段正是学生身心急剧成长的时期，是学生由幼稚走向半成熟的关键阶段，学生在小学阶段正是探寻知识的阶段，是自主性和自觉意识的发掘阶段，学生经常会有逆反心理和好奇的心理，针对这样的情况，教师们一般都会选择制定一套自认为行之有效的管理措施，用同一个标准、同一套管理办法来管束不同的学生，因此，这样的语文德育教育手段没有做到因人而异，因材施教。加之，学校对德育教育工作投放单一，将主要的精力放在班主任身上，這样的德育教育是单一的、单调的，没有让全员参与，未体现全方位、多层次的特点。
二、小学语文中渗透德育内容的重要性
根据小学生的实际情况，他们年龄还小，在社会中还没有能形成独立面对外界的能力，因此很容易受到外界的影响和伤害，这个年龄段的学生还无法真正的分辨道德标准的好与坏，因此常常受到外界的影响，从而让自己丧失基本的判断能力，这时如果语文教师在语文教学中将德育教育思想渗透进去，对学生进行心理开导工作，可以有效地抓住学生的内心，为学生创造良好的德育环境和学习环境，从而培养学生正确的世界观、人生观、价值观，进而让学生成为一个“完整的人”。
三、小学语文教师教育教学中渗透德育教育的途径
1.备课阶段发现德育素材。小学的学生年龄尚小，在学习的过程中比较依赖教师，因此小学的语文教师在备课的过程中就要充分发掘课本中的德育素材，看看哪些语文课程中能加入德育的教育内容，尽量让每节课中都能有德育教育的不同侧重的贯彻。教师的备课阶段是教师将自己思想融入课本的阶段，也是教师思考、发现德育素材的阶段，教师只有充分张开发现德育素材的眼睛，才能将德育素材很好地融入课堂之中，让学生受益。
2.上课阶段使用德育素材。我们知道，小学生的思维拓展性非常强，有很多的教师抓不住小学生的心理，导致学生在课堂中的注意力不集中，容易开小差，语文教师也呈现出对学生无奈的样子。因此，小学语文教师应当在备课之后，将德育素材充分使用到语文的课堂之中，在讲授一些可以穿插德育素材的文本时，要重点体现，也可以开展相关的德育教育，关于感恩父母、感恩社会、感恩校园、感恩国家的德育内容比比皆是，教师们不妨采用一些新型的模式和活动进行德育教育，而不是单纯靠“言传”，更要“身教”，“身教”的感染力度远比“言传”更加深厚。
3.德育教育寓于语文课堂，让学生明礼懂理。小学语文低年级的设置中有很多是关于讲文明、懂礼貌等相关内容的，学生不仅仅能跟着语文课程的安排将日常的交通安全或者讲文明、懂礼貌的内容进行学习到位，更能充分发挥德育教育在小学语文课堂的功效。知书明礼是每个家长期盼孩子能做到的，他们小小少年就应该讲文明、懂礼貌，还要将明礼的习惯贯穿于现实的生活中，语文教师作为“全能王”，在这里就要充分发挥语文课堂的功用，将德育教育穿插进来。多年的语文从教经验，我们研究发现，小学语文课堂中的德育教育素材是贯穿整个小学阶段的，每一章节的内容中都能发掘出德育教育的内容，这就需要我们小学语文教师用心发掘，并且用爱教学，让学生真正在感受语文魅力的同时，懂得德育教育的好处，让中华民族的传统美德在我们每一个新时代的小学生身上都有所发挥。
四、结语
本文结合个人多年实践工作经验，充分认识到在小学语文教育中加入德育教育的内容是有一定道理的也是有一定益处的。人生的每一个阶段，都离不开德育教育的熏陶，尤其是小学阶段，学生正处于身心的快速生长期，这时学生的心智渐渐成熟，不仅是身体外观在变化，思想也在急剧变化，在这样一个关键的时期，只有遇到一位懂得将学习和德育完美结合的语文教师进行引导，才能欣然接受学习评价和道德评价的相互作用性。总之，小学生的成长发展离不开德育教育与语文课堂教育的相互配合，我们语文教师要通过各种手段将德育教育与小学语文课堂结合，让语文能散发出德育教育的光辉，进而培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代社会主义的建设者和接班人。
参考文献：
[1]罗贤胜.谈谈如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].语文课内外，2017（34）.
[2]班淑凯.小学语文教学中渗透德育教育的探讨[J].时代教育，2017（18）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 党万堂（1977.3— ），男，甘肃武威人，一级教师，研究方向：小学语文教育教学。
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