教育信息化背景下语文课程资源开发与利用研究
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摘 要：在教育信息化背景下，多媒体、信息化等教学手段在经济欠發达地区小学语文教学中应用范围越来越广，对经济欠发达地区小学语文课程资源的开发与利用起到了重要的辅助作用。互联网的发展为经济欠发达地区小学语文教学资源的开发提供了巨大助力，不仅能够提高经济欠发达地区小学语文教学质量，还能开拓学生视野，提高教学质量。本文提出了利用教育信息化开发与利用经济欠发达地区小学语文课堂资源的策略。
关键词：教育信息化;经济欠发达地区;小学语文;课程资源;开发利用
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）03-0035-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.031
一、课程资源开发和利用的意义
当前我国基础教育领域正在进行着一场意义深远的课程改革，在这次改革中，推进信息技术与课程整合成为其中的重要内容。信息技术与课程整合，就是要通过学科课程把信息技术与学科教学有机结合起来，将信息技术与学科课程的教学融为一体，促进学生自主学习和积极探索，提高教与学的效率，改善教与学的效果，培养学生的创新精神和实践能力。在中学语文教学中，运用信息技术教学，有其独特的意义。
教育信息化背景下，城乡差距越来越大，城市里的学生对信息化的运用度较高，见识相对经济欠发达地区学生也开阔很多。而在经济欠发达地区小学语文教学中，信息化运用度不高，学校的课程资源几乎只有教材，其他课程资源的开发条件比较单一，也没有形成有机整体。由此可见，能否实现高效的课程资源开发是提高经济欠发达地区学生视野的关键所在。在教育信息化背景下，信息共享成为了可能，经济欠发达地区学生也能够利用互联网开发各种课程资源，提高教学质量。能否利用互联网有效开发和利用课程资源也是经济欠发达地区教师自身成长的重要标志。对此，经济欠发达地区小学语文教师应把握教育信息化时代带给经济欠发达地区小学语文教学的改变，重视课程资源的开发与利用，进而提高教学效率和教学质量。
二、教育信息化背景下经济欠发达地区小学语文教学的改变
（一）丰富教学内容
小学语文教学离不开大量的教学素材，而经济欠发达地区教学条件有限，无法为学生提供足够的教学素材。但是在教育信息化背景，网络教学资源得以共享，而且内容丰富、生动直观，为经济欠发达地区小学语文教学提供了诸多便利。教育信息化背景打破了经济欠发达地区小学语文教学过去的资源限制，海量的网络资源都可以任君挑选，极大地丰富了经济欠发达地区小学语文教学内容。
（二）创新教学形式
经济欠发达地区小学语文教师可以利用互联网创新教学形式，比如将视频资源运用于教学中，给学生以视觉、听觉上的冲击;又或是将抽象的知识点以动态的形式表达，降低教学的枯燥感。而且运用互联网教师还能开展一些提问式教学、演示性教学、互动性教学，提高学生的课堂参与度，进而提高教学效率。
（三）优化学习环境
在教育信息化背景下，互联网信息技术能够有效辅助教学，因而教师的角色可以由前台转向台后，学生的主动性得以加强。教师利用互联网营造一个趣味性、探究性较强的环境，引导学生发挥课堂主动性，启迪学生兴趣，引导其积极思考。学生处在这样的氛围中，能获得更真切的心灵感受，很自然地融入教学中去。
三、教育信息化背景下经济欠发达地区小学语文课程资源开发与利用策略讨论
（一）开发场景资源，提高学生学习兴趣
经济欠发达地区小学生大都没有出门旅行，对中国的地貌山川都不十分了解，这使得他们在课文理解上有一定难度。对此，教师可以利用互联网，开发场景资源，让学生亲眼看看风景名胜，以此来激发学生的想象力，同时也能提高学生学习兴趣。
（二）开发图像资源，增强学习趣味性
以往经济欠发达地区小学语文教学的资源几乎只有课本，学生在学习生词时只能死记硬背，对多音字、同义词的理解比较模糊，而在教育信息化背景下，教师可以将汉字制作成各种有趣的图像，给学生更强的视觉冲击，那么学生对汉字的理解和辨别也会更加容易。
（三）开发动画资源，培养学生科学思维能力
动画资源也是互联网资源的内容之一，将其运用于小学语文课堂中，为学生创造了一个交流合作的语言环境，能够启发学生的自主探究和讨论，提高学生的洞察能力和积极性，对培养学生科学思维能力有着重要意义。
随着互联网的发展，网络成为了小学语文课堂资源开发的重要渠道，经济欠发达地区小学语文教师更应利用好这一资源，这也是新课改的主流趋势。但是，课程资源的开发与利用是一个任重而道远的工作，经济欠发达地区一线教师应不断学习互联网技术，利用互联网思维开发和利用课程资源，将教学理论、互联网技术与小学语文教学有效融合在一起，这对课程资源的开发和教学效率的提高都有着重要意义。
参考文献：
[1]高建军，樊丽萍.信息化视角下中小学语文教学资源整合[J].中国教育技术装备，2017（19）.
[2]向兴艳.浅谈应用互联网信息技术优化经济欠发达地区小学语文课堂教学[J].科学咨询（教育科研），2017（8）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 何晓艳（1986.10— ），女，汉族，甘肃岷县人，一级教师，研究方向：小学语文教学。
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