浅谈小学语文教学中学生朗读能力的培养策略
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摘 要 语文是小学学段的一个大科，是对小学生进行启蒙的学科。随着近些年来教育水平的不断提高，社会各界越来越重视培养学生的语文综合能力，同样在小学语文的教学中，不仅仅是生字词的教学，更多的是培养小学生独立自主的欣赏能力和观察社会的能力，朗读就变得十分的重要。
关键词 小学 语文教学 朗读能力
中图分类号：G623 文献标识码：A
0引言
小学语文作为一个基础学科，与各个学科之间有非常紧密关系。朗读作为语文教学中重要组成部分，应列为小学教育的主要教学对象。学生掌握朗读能力有助于思维能力的提升，更对未来成长发育具有重要作用，所以教师应设计好小学语文教学方案，努力做好学生朗读能力培养工作。
1加强拼音教学，为朗读教学打下坚实基础
要想掌握朗读能力，首要条件是要学会拼音。语文拼音教学不仅能够帮助学生认识语文朗读文字，还能作为衡量语文朗读能力的标准。例如，当发音不准时，会降低朗读内容辨识度，让听者辨识不到正确意义;当发音出现停顿缺字时，会直接引起听者反感，丧失倾听兴趣。良好的朗读能力会增长学生见识，还会锻炼其语言表达能力。人与人之间需要通过语言进行沟通，无论是工作、学习、生活都离不开语言交流。良好的朗读能力会让学生掌握人际交往能力，促进其健康发展。由上可知，教师在拼音教学中应该注重两点：拼音发音的准确性和熟练性。
1.1注重发音准确性
要想确保拼音发音的准确性，教师在教学过程中要注重几点：第一，加强声母、韵母的学习，让学生能够认识每个字母单独发音，为拼音教学打下良好基础。第二，注重整体音节的学习，让学生能够正确区分单个音节和整体音节。第三，正确认识整体音节和拼音组合异同之处。例如，zhi就是一个整体音节，它和zhu、zha、zhai等拼音组合在结构上具有相似性，但是一个能够独立发音，另一个需要“拼读”才能发音。教师可以组织学生进行“一对一”小组练习，让学生之间互相监督学习，掌握拼音基础知识。
1.2注重发音熟练性
学生不能掌握连贯文字发音是影响朗读熟练性的主要原因。因此，教师应加强词组、句子、文章的發音练习，让学生能够准确把握各种类别词汇组合的发音，避免朗读卡顿、跳字现象发生。例如，教师可以指定一个学习材料，对于学生不认识的单词、词汇作出详细注解，让学生在课前预习、课后拓展中自主性朗读，逐渐掌握语文朗读能力。另外，在课堂教学中，教师也应为学生留下语文朗读空间，让学生能够掌握课堂教学知识的同时，提升朗读能力。例如，当学习“小小竹排水中游”一文时，教师可以让学生先行朗读，然后再开展教学工作。这种方式不仅会让学生对文章留下大概印象，降低教师教学压力，还会让学生发现朗读缺陷，重点学习教学难点，解决朗读的困惑之处。
2拓展教学方式，激发出学生语文朗读兴趣
“兴趣是最好的老师”。因此，小学语文教师在进行学生朗读能力的培养教学工作时，应充分调动学生学习兴趣，让其积极学习语文知识，自觉提升朗读能力。教师可以通过改变教学方法、重视评价教学等措施激发学生阅读兴趣，提升朗读能力平培养教学工作的水平。
2.1改变教学方法
传统教学模式中教师进行填鸭式教学，让课堂氛围乏味、枯燥，学生慢慢失去学习兴趣，对教师讲授行为形成不良反射，以至于语文朗读能力培养工作陷入停滞状态。例如，长期处在陈旧教学模式中的学生当遇到教师开展新型教学知识时，仍会维持消极现状，对教师所讲内容毫无反应。这种情况下改变教学方法势在必行。例如，教师可利用自媒体技术进行创新性教学工作。当学习“静夜思”这首诗歌时，教师可以事先收集音像材料，然后在课堂上综合音像材料进行古诗教学。让学生能够进入音像材料建设的情境中，产生朗读兴趣，配合教师做好教学工作，达到自身朗读能力提升的效果。要想拥有良好的朗读能力，必须投入充沛的感情。音像材料中不仅包括“静夜思”古诗词句的正确读法，还伴随深厚的情境音乐。当学生听到“举头望明月，低头思故乡”时，会从低沉的音乐旋律中体会诗人浓浓的思乡之情。通过文章感情熏陶，学生在潜移默化之下，会掌握用情感去朗读文章的能力，让自身朗读能力水平进一步提高。
2.2重视评价教学
在小学阶段，学生虽然思想并不成熟，但是已经建立独立的自我认识，拥有较强的自尊心，对于外界评价十分敏感。教师可以根据学生这一特性，激发其语文朗读兴趣，完成培养学生朗读能力教学任务。在课堂朗读学习中，教师可以根据不同学生表现，给出正确评价意见，让学生能够自主性进行朗读学习。例如，在讲解“小蝌蚪找妈妈”一文中，教师可以对朗读优秀者做出表扬，让其建立学习自信心，激发朗读兴趣，产生学习上进心。教师在平时生活中，也可以常常表扬学生，让其养成积极向上习惯，学会主动去阅读。
3结论
综上所述，小学语文教学中学生朗读能力的培养工作非常重要，能够直接影响学生未来发展，通过加强拼音教学、拓展教学方式等措施能够促进学声朗读能力的提升，希望教育部门能够为朗读教学投入足够关注，为国家培养更多优秀人才。
参考文献
[1] 李彩萍.小学语文教学中学生朗读能力培养对策[J].中国农村教育，2019（12）：115.
[2] 王晓丽.小学语文教学中学生朗读能力的培养探微[J].课程与教学，2019（02）：58.
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