趣味教学，注重改革
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摘要：小学语文教学对于小学生人格品行的培养以及综合素质的提升具有重要的促进作用。在小学语文教学中注重对高效课堂的建立，对小学生的语文教学效果有较好的提升作用。高效课堂的构建也应当是小学语文教学所需要考虑的重要方面，本文对如何构建小学语文高效课堂进行探讨并提出一些合理化建议。
关键词：小学语文教学 高效课堂
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0119-01
随着我国对教育重视程度的逐年增加，小学教育作为学生学习的基础阶段对学生后期的人生有着极大的影响。而语文教学作为小学教学的最基础的部分，对于小学生文化知识的丰富、人格品行的塑造都有着极为重要的影响。因此，研究小学语文教学中高效课堂建立的一些策略，对于小学生在语文学习方面的兴趣度提升以及教学效果的改善具有重要帮助，这对于小学语文教学的促进也具有重要的实际意义。
1丰富语文课堂的教学方法
课堂教学中小学生学习兴趣的激发离不开丰富的语文教学方法，而对学生兴趣的激發才能够更好地提高教学的效果，实现高效课堂的构建。因而，要不断加强对语文教学方法的丰富程度的重视，因为一味地进行传统式教学，对于小学生的兴趣会有巨大的打击，对于课堂的高效性建设没有促进作用。小学生还处在一种较为贪玩的时期，对于世界充满了好奇，严肃的课堂氛围对于其学习的兴趣会有较大的下降，对于高效课堂的构建没有积极的作用。通过不同的语文教学方法，可以让小学生对语文课堂充满期待，从而引起小学生对于语文学习的兴趣，激发小学生对于语文学习的热情。传统的教学方法主要是教师讲，学生在下面听，这样的课堂较为枯燥乏味。新型的教学方法，可以采用小学生自己讲，教师在旁引导的策略，这对于小学生的语文学习有着较为重大的促进作用，可以让小学生对于语文知识有更深入的了解，同时引起小学生对语文学习的重视，从而有助于构建小学语文的高效课堂。通过不同教学方法的运用，让小学生对语文课堂产生学习兴趣，从而激发小学生对语文学习的动力。丰富语文教学方法，激发小学生对于语文的兴趣，自然在课堂中的学习激情就会被燃起，从而更主动地去学习语文，提高语文课堂教学效果。
2拓展语文教学实践活动
拓展教学活动，引导小学生通过各种活动感受语文的魅力，并且从中学习相关的语文知识，不仅可以提升小学语文教学的效果，还可以激发小学生学习语文的兴趣，更主动地学习语文，爱上语文课堂，从而帮助建立小学语文的高效课堂。小学语文教学主要是进行理论教学，教学的场所主要是教室，这种传统的授课形式小学生已经习以为常，没有什么课堂激情，也不利于小学语文高效课堂的构建。语文课堂不应该仅仅局限于教室，还可以充分利用室外的场地，如操场、电影院等地方，都可以通过一定实践活动的组织，进行语文教学，让小学生在实践活动中感悟学习语文的重要性，引导其语文思维的拓展，提升小学生对语文课堂学习的重视，构建高效课堂。在进行教学活动的拓展中，要注意不能长期采用一种形式，而是要注意变换，保持小学生对于语文学习的激情，让其热爱语文学习，这对于语文教学效果的提升具有较好的促进作用，也能够更好地构建小学语文的高效课堂。因此，要想让小学生在语文课堂中兴趣度不断提高，采用不同的教学活动，对于语文教学效果的提升会有良好的促进作用。
3适度评价小学生的语文学习
所谓适度评价，首先是需要尊重学生，不能有辱骂的言辞，而是通过恰当的评价，让小学生感受到错误，并且能够激发其改正的欲望，从而提升对语文学习的兴趣，更好地学习语文，这是高效课堂中运用评价的手段提升教学效果需要重视的重要方面。评价是教学的重要环节，缺乏这一环节，教学是不完整的，教学效果也是大打折扣的。要构建高效的小学语文课堂，就要注重对小学生的课堂表现进行适度评价。其次，是需要时刻关注学生的学习状况尤其是改变的地方，针对不同学生的不同情况进行适度评价，从而可以对其学习行为有针对性地引导，在语文学习方面可以提高学习效率，也帮助高效课堂的建立。最后，是要学会换位思考，换位思考是一种重要的评价方式，只有懂得换位思考才能更加了解学生，从而做出正确的评价，改正小学生在语文学习上的不足之处，更好地进行语文学习。适度的评价策略，可以帮助学生提高在语文课堂上学习的激情，最终提高整个小学语文课堂教学的效果。
4创设好语文课堂的教学情境
在语文课堂中，应当注重各种趣味性的教学情境的创建，从而让小学生融入其中，甚至可以让小学生自己去演绎，从中体悟其中道理，并表达自己的感想。语文课堂情境的创设对于小学生课堂学习的效果有十分重要的影响。单一枯燥的语文课堂教学，会让小学生提不起学习的兴趣，往往只是按照家长和老师的要求去学习，缺乏学习的主动性，因而教学的效果并不好。而通过在语文课堂中运用趣味性的教学情境吸引小学生的注意力，提高教学效果，这种教学方法可以让小学生有学习的动力和欲望，并且自主地去学习，去感悟语文的魅力，从而更好地学习语文。在进行课堂情境创设的时期，要注意不能总是用一种教学情境，长此以往，小学生会习以为常，甚至厌烦这种情境，对于后期的语文教学不利。值得注意的是，语文课堂教学情境的创设要尽量变换，给小学生课堂学习语文的新鲜感，从而不断提升小学语文课堂教学的效果。
5结语
小学教育是整个学生教育的基础阶段也是十分重要的时期，对于学生后期的学习以及人格品行的养成都具有重要的影响。加强对小学生语文教学的重视，推动小学语文高效课堂的构建对于当下小学语文教学的进步具有重要意义。
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