浅析高中美术教学中学生审美能力及创新素质的培养策略

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　　【摘要】为了适应现阶段高中美术的教学要求，必须充分发挥美术学科的教学感染力，实现学生美术知识事业的开拓，使学生能够接触到不同的美术知识元素，实现学生审美能力的提高。这需要教师综合应用各种教学方法激发学生追求艺术美的欲望;需要教师就学生的心理特点展开分析，进行教学方法的创新，顺应现阶段高中美术的教学要求。
　　【摘要】为了适应现阶段高中美术的教学要求，必须充分发挥美术学科的教学感染力，实现学生美术知识事业的开拓，使学生能够接触到不同的美术知识元素，实现学生审美能力的提高。这需要教师综合应用各种教学方法激发学生追求艺术美的欲望;需要教师就学生的心理特点展开分析，进行教学方法的创新，顺应现阶段高中美术的教学要求。
　　【关键词】高中美术  审美能力  创新能力  问题策略
　　为了提高高中美术教学水平，必须就学生的美术鉴赏能力及学习能力状况展开分析，针对学生的审美水平及艺术情操，制定相应的教学方案，解决美术教学中的问题，提高学生的审美及创新素质，实现学生身心的全面性发展。
　　一、高中美术教学问题
　　在教学实践中，有些教师并没有充分意识到美术科目的积极教学作用，难以实现美术教学与学生成长规律的结合。有些教师甚至认为美术教学并没有什么实质性的意义。受到传统教育环境的影响，有些教师并没有意识到美术教学的实际作用，导致学生对美术知识学习存在诸多的认知误区，这不利于美术教学的可持续性开展。受到传统应试环境的影响，很多学校的教学管理体系并不健全，很多学校更加注重传统科目的学习，缺乏严谨性的美术教学管理方案。在美术教学及课程评价过程中，教师的教学态度不够严谨，不能从教育的真正目的出发，难以实现课程设置与学生学习成果考核的有效性结合。很多教师缺乏科学性、专业性的教学手段，不能从美术专业的角度出发，进行美术知识体系的设计，这不利于提高学生对美术学科的学习兴趣。
　　二、高中美术教学的创新手段
　　1.遵循美术教学的艺术性原则。美术课是艺术课体系的重要组成部分，为了提高学生的学习兴趣，教师必须遵循艺术性的教学原则，避免教学内容的理性化及知识化，从而激发学生的学习兴趣。高中美术教学不同于初中课程教学，需要在有限的教学时间内，教给学生更多的美术知识，从而提高美术课的教学效果。在美术艺术性教学过程中，教师要引导学生以发现美的眼光，学习相关知识概念，培养学生良好的艺术学习能力及习惯。
　　2.师生关系的营造。为了创新现阶段高中美术的教学手段，必须营造融洽性师生关系，为学生的美术教学提供良好的教学环境。这需要教师尊重学生的主体学习地位，改变传统的灌输式教学方法，引导学生树立良好的主人翁意识，提高知识的讲解水平，降低学生对课本的依赖性。在和谐性师生关系的营造过程中，教师要激发学生的美术课程知识的学习兴趣，要注重与学生的交流过程，这需要教师积极做好教学引导工作，提高学生对美术知识的认知水平，实现学生的可持续性发展。在和谐关系的营造关系中，教师要应用分层次的教学方法，有些学生的美术知识基础较弱，针对这类学生，教师要给予积极的鼓励;有些学生的美术基础较好，针对这类学生，教师要引导其学习深层次的美术知识，开拓学生的美术视野面。
　　3.教学目标的合理性设计。通过对教学目标的设计，可以提高学生的美术知识学习水平。这需要根据学生的实际学习状况，进行教学目标的合理性设计，提高美术课堂的教学活力，要充分注重学生的学习效果，就学生的学习情况进行分析，进行教学目标的动态性调整。在美术知识内容的教学中，教师要为学生讲解美术知识的功能。在教学实践中，充分贯彻过程性的目标设计原则，实现教学内容与教学目标的结合。
　　4.教学内容的优化。在教学实践中，教师要根据教学目标，进行教学内容的合理性设计。积极应用生活中的实例展开美术教学，生活是艺术性的生活，美术知识源于生活实践，在教学内容的调整过程中，教师需要从生活实际出发，灵活选择生活中的美术知识，比如艺术品购置、房间装饰等，提高学生对现实生活的真实感受，提高学生的学习兴趣。在教学内容的优化过程中，需要就生活化问题展开引导，积极讲解与美术相关的小故事，充分发挥美术教学的审美功能，实现学生知识视野面的开拓，引导学生就相关美术知识展开思考及讨论，提高课堂教学效果。这需要教师改变传统的教学方法，进行教学内容的调整。
　　5.學生自主学习意识的激发。为了实现学生审美能力及创新性素质的培养，教师必须充分激发学生的自主学习兴趣，提高学生的主动性学习意识，引导学生积极展开思考，充分提高学生的学习热情，尊重学生的主体学习地位，培养学生良好的美术知识学习习惯。这需要进行合理性教学情景的激发，实现学生美术学习氛围的激发，突破传统教学资源的限制，进行美术欣赏教学方案的优化，摆脱传统课本教学的局限性。在学生自主性学习意识的激发过程中，需要进行多媒体技术的应用，利用多种教学方法，为学生展示更多的美术作品，实现多元化教学手段的应用，切实提高学生的审美素质。在多媒体技术的应用过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，从艺术作品欣赏的角度出发，做好美术知识的讲解工作，充分利用音视频、图片等手段激发学生的感官体验，实现学生学习兴趣的激发，使学生在潜移默化中掌握相应的美术知识。比如，在陶瓷艺术知识的教学中，教师要转变传统的美术教学方法，以满足学生的学习要求。在有限的课堂学习时间内，为学生充分展示我国古代精美工艺的艺术美感，为学生呈现一系列的纺织品、瓷器、青铜器等，为学生讲解典型性的桥梁、园林等建筑，切实提高学生的美术注意力，实现美术教学效果的提高，使学生更多地了解我国的美术历史进程，真正提高学生的学科学习兴趣，适应现阶段课改的要求，增强学生对美术艺术的感知能力，增强学生美术学科的学习欲望及兴趣。
　　6.学生审美想象力素质的培养。在高中美术教育过程中，需要遵循循序渐进性的原则，实现学生审美想象力及创新力的培养。这首先需要明确现阶段美术教学的重难点，提高学生人文艺术鉴赏能力，挖掘学生的美术学习潜能，实现学生素质的全面性发展。在这个过程中，需要充分提高学生的审美及绘画能力，这涉及到各类的绘画技巧，与其他学科知识相融合，提高学生的美术鉴赏能力，实现学生美术人文知识的积累，引导学生理解美术与自然的联系，切实增强学生的美术创造性，充分发挥美术教学的独有功能，实现学生素质的全面性发展，这需要就高中美术教育展开科学性的定位，以审美教育为中心，提高学生的审美素质，实现基础知识及课外知识的教学，激发学生的思维想象力及创新能力，保障美术艺术教学的实用性。这需要教师积极组织各类的美术教学活动，实现学生感官系统的激发，通过对美术物象的观察，再现美术作品的涂色、装饰、添画等过程，充分激发学生的思维想象力，引导学生利用各种色彩表达自己的感受，提高学生的美术鉴赏能力，激发学生的美术创造力。这需要引导学生观察及欣赏身边的美术艺术，实现我国传统文化的弘扬，根据本地区的教学状况，进行教学内容的适当性补充，引导学生积极展开鉴赏，引导学生用心观察身边的美术知识，引导学生发挥想象力，激发学生的创新精神及实践能力。
　　三、结语
　　为了适应现阶段高中美术教育工作的要求，必须采取各种手段激发学生的美术知识学习兴趣，实现其美术想象力及创造力的增强，这需要教师形成与学生的良好互动关系，扩展学生的美术知识面，实现学生美术素质的全面性发展。
　　参考文献：
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　　[2 ]韩汀，何富荣，李洁.论美术教学中学生审美能力的培养[J ].科技经济导刊，2016，（27）.
　　[3 ]李悦.在高中美术教学中培养学生审美能力的探究[J ].中国校外教育，2016，（33）.
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