基于生活化教学的初中语文策略研究
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作者:黄翔
【摘要】语文来源于生活，与生活相关联，这是人们都知道的常识。运用生活化的教学方式是新课改理论落实的体现。对此，我们要削弱应试教育观念的影响，积极改变陈旧的教学方法，这样才能激起学生学习语文的动力，提高学生的学习能力。在教学过程中，我们应加强语文生活化教学，从课文内容中提炼更多的生活信息，让学生在对生活的充分感知和体会中认识课本内容，感悟文章中所要表达的思想感情。
【关键词】初中语文 生活化教学 教学研究 语文策略
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0050-02
传统的语文教学存在很多不足，要想改变这种现状，就要研究新的教学策略。初中语文生活化教学是将语文教学与学生实际生活结合起来，使得学生自身主动参与教学活动的一种有效的教学策略。在初中语文生活化教学中，我们应诱导学生采用有效的学习方式，激起他们学习的自主性，让其成为课堂的主导者。教师在进行生活化语文教学时，要加强对学生各项语文能力的培养，使其得到综合发展。运用生活化教学不但能帮助教师改变陈旧的教育观念，使其更好地掌握语文教学的本质和规律，而且有利于学生养成良好的学习习惯。
一、课前设计生活化导入
导入是初中语文教学中的主要环节。在传统的语文教学中，导入时先由教师给学生简单介绍本节课将要学习的内容，然后进行枯燥、呆板的讲解。如果教师能在导入环节结合文章内容和学生的生活实际营造有趣的教学情境，不但可以增近学生与文本之间的关系，激起学生的学习热情，而且可使学生在实际生活中积累学习素材。因此，我们要在课前进行生活化导入这一环节的设计，多利用一些与学生实际生活相关的教学材料，使得学生对将要学习的内容更感兴趣。
譬如，在讲授人教部编版初中语文七年级上册《雨的四季》这一文章时，笔者在导入新课环节是这样进行的：同学们，我们今天来学习《雨的四季》这篇文章。首先，笔者深情地朗诵了这一优美的文章，之后带领学生一起朗读起来。待学生对文章的生字都熟悉之后，笔者让学生试着欣赏这篇文章。随后，笔者说：“雨在古代诗人笔下被写得这么美，在当代诗人眼里，它又是什么样子的呢？接下来，就让我们一起学习这节课的内容——《雨的四季》。”在这样生动的导入环节中，学生对将要学习的内容充满好奇，其注意力十分集中，很自然地进入到新课的学习中。
二、课中融入生活化内容
人教部编版初中语文教材中的课文大多都是经典之作，值得学生学习和体会。在教学语文课文的过程中，我们讲解的教学内容应该与学生实际生活结合起来，并以文章为出发点，使得学生在学习语文的过程中更加清晰地感知生活、体会生活，并且发现语文学习中的丰富材料，进而引起学生学习语文的兴趣。要想语文教学内容生活化，就要将所教内容与学生生活紧密连接在一起。倘若教师无法结合教学内容组织有趣的教学活动，就收不到很好的教学效果。
譬如，在讲授人教部编版初中语文八年级上册《苏州园林》这一文章时，笔者是如此进行教学的：同学们，我们今天来学习《苏州园林》这篇文章。很多学生都去过园林，但你们去过苏州园林吗？知道苏州园林的建筑特点吗？教学过程中，笔者引导学生查找关于苏州园林的资料，并提出以下问题：苏州园林的美体现在哪些地方？因为这个问题与学生的实际生活相关联，所以学生对此很感兴趣，积极思考研究，以便早点解决这一问题。这一教学活动既激发了学生的学习兴趣，又使学生的知识得以积累。
三、课后布置生活化作业
传统的语文作业采用的大多是书面形式，这对于强化学生记忆力起着非常重要的作用。然而，对于思维敏捷、独立自主的学生来说，长期做同一种形式的作业就会产生厌倦心理。而布置生活化的作业可以激发学生的学习热情，使学生形成语文实践能力，并强化其知识素养。对此，我们应将生活化的作业与传统作业相结合，使学生的作业形式得以丰富，这样的作业才充满趣味，学生也会积极完成。
譬如，在讲授人教部编版初中语文八年级下册《安塞腰鼓》这一文章时，笔者是如此安排课后作业的：第一，文章以“安塞腰鼓”为题，作者要赞美的只是安塞腰鼓吗？同学们可以透过“腰鼓”这一关键词，理解文章更深層次的意义。第二，文章中有许多优美的语句，试着说一下你对它的理解。第三，请各位同学用一句话总结一下你在《安塞腰鼓》中所感受到的或体验到的，格式是“在阅读《安塞腰鼓》文章的过程中，我感受到了……”。在完成课后作业的过程中，不仅激起了学生的学习热情，还使学生对这一文章有了更深的感悟。
总而言之，要想运用生活化教学这一有效的教学策略，教师就要将教学内容与学生的日常生活相联系，这样可以使学生对课堂教学充满兴趣。而且，教师应该摈弃传统的应试教育观念，改变传统的教学方式，诱导学生在语文学习过程中感悟生活，在生活中学习语文基本知识。此外，初中语文教师要认真挖掘课文与生活的练习点，更好地让语文教学回归生活。
参考文献：
[1]贾晓春.找寻生活中的元素——初中语文教学有效性思路探讨[J].中国校外教育（中旬），2014（10）：115.
[2]顾红.素质教育下如何建构生活化的初中语文课堂[J].考试周刊，2017（57）：57.
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