小学生良好行为习惯与健康人格的有效养成策略
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摘 要：小学阶段是学生养成良好行为习惯，塑造健康人格的关键时期。由于小学生的思维比较活跃，因此，对于外界的事物，没有一定的判断能力，再加上教师没有有效引导，学生容易受到外界环境的影响。而这样很难让学生养成良好的行为习惯，塑造健康的人格。
关键词：小学生;良好行为习惯;健康人格
一、小学生良好行为习惯与健康人格有效养成的基本理念
要想让学生养成健康人格，主要的方法是对其实施心理健康教育。健康这个词不仅指的是没有疾病，还包括心理和身体双方面同社会的协调。要想将学生的健康人格塑造起来，就应对学生的心理素质进行培养。心理健康教育重视以人为本，人有自己的情感和思想，也有自己的主观能动性，并且人和人之间还有一定的差异性，要想更好地进行心理健康教育，教师在看待学生的时候，应用发展的眼光。
二、小学生良好行为习惯与健康人格的有效养成策略
（一）时刻重视培养学生的行为习惯
培养学生的行为习惯不是像在课堂讲解知识那样简单，要靠教师和家长的反复引导，所以，在实际教学的时，教师可以从任意一个教学环节着手，逐渐地将学生的行为习惯培养起来。比如，教师可利用班会向学生讲解一些学生守则及学校的规章制度，然后要求学生以组为单位，围绕这些内容进行探讨。学生在这个过程中，也会慢慢地拥有一定的判断是非对错的能力。另外，学校在升旗的时候，表扬那些养成良好的行为习惯的学生，将典型树立起来，这样不仅能够起到鼓励学生的作用，还能够让更多的学生以此为榜样。此外，在日常的教学过程中，教师还要注意观察哪些学生有良好的习惯，比如，认真完成作业、讲究个人卫生和保护公共设施、尊敬教师等，而教师就可以在适当的时机对其进行表扬。
（二）言传身教
教师在平时一定要注重自己的一言一行，如此才能够起到很好的榜样作用。近几年，龙溪中心小学结合品德课的教学内容，以环境教育为特色，开展卫生习惯养成、保护环境和树立劳动观念的教育，培养少年儿童爱护公物、讲究卫生、保护环境、勤俭节约、热爱劳动的意识，鼓励他们争做文明“小卫士”。比如，教师要想让学生养成保护公共环境卫生的习惯，就应将楷模的作用充分发挥出来，对学生的行为进行规范，当在教室看到有人随地乱扔的纸屑时，教师应将其捡起，并将其丢在垃圾桶。借助亲身示范，直观地对学生进行教育，在潜移默化中影响学生的一言一行，帮助学生塑造积极健康的人格。
（三）督促和指导
培养良好的行为习惯是一个艰巨的、长期的、细致的过程，不可能一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓。如通过长期的反复宣传、实践，学生就能逐渐了解、熟悉校纪班规，继而多数学生才能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守到形成一种遵守习惯，再而经过继续的深化实践，最终才能变成自觉遵守。教师应抓住学生的心理特点，重视学生的实践，不管是课内课外，还是校内校外，应将常规教育及养成教育贯穿始终。比如，学校可设立监督岗，安排学生和教师分别担任组长和值班成员的职务，并要求其定期地检查和监督所有学生的日常行为表现。同时，在班级应设立班级的行为规范小组，鼓励全体任课教师参与这场规范活动当中，并采取针对性的措施加强对学生的训练。只有这样，才能够结合他律及自律，让学生自觉履行规范，从而养成良好的行为习惯，塑造健康的人格。
（四）家长与学校合力培养学生的良好习惯
有一位国外的教育家说过，习惯的老师是家庭。而这也有力地说明了，家庭对于培养学生行为习惯的重要性。因此，在对学生实施教育的时，要重视同各位学生家长的交流和沟通，引导家长将家庭教育工作做好，只有家长和学校共同付出和努力，才能够更有效地培养学生的良好习惯，假如只靠学校单方面的教育，那么并不能够起到很好的教育作用。
（1）多开家长会
召开家长会，不仅能够让家长了解学生在学校的一些表现，还能够让家长更好地认识学校的教学秩序，同时，这也是引导家长开展家庭教育工作的契机。在平常的生活中，由于很多家长没有多少时间、也没有心思对自己的孩子进行管理，因此，利用家长会能够更好地引导家长做好家庭教育工作。学校可安排一些领导或者一些教育专家对家长进行引导，这样才能够更好地配合学校培养学生良好的习惯及健康人格塑造的工作。另外，在引导的过程中，学校要向家长强调他们的一言一行给学生带来的影响，只有这样，才能够让家长重视自己的一言一行，从而为自己的孩子樹立很好的榜样。
（2）家长和教师应加强沟通。
要想让学校和家长更好地合作，家长和教师就应加强彼此的交流和沟通。让家长及时了解自己孩子的教育情况，同时也能够让教师了解学生在家里的一些表现，而这样也能够让两者结合实际情况，更有针对性地加强教育。
三、结语
当学生养成良好的习惯时，更利于塑造其健康的人格。因此，在实际的教学过程中，学校和教师应将培养学生的行为习惯作为小学教学的核心教育内容，只有这样才能够为塑造学生健全的人格做出实质性的贡献。
参考文献：
[1]姚慧杰.试论小学生行为习惯的养成教育的原则和途径[J].读与写（教育教学刊），2011，8 （8）：151.
[2]张芳.小学生良好行为习惯养成教育的具体做法[J].读与写（上，下旬），2015，12 （22）：392.
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