初中英语教学中激发学生学习兴趣的途径
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作者:张巧英
【关键词】 初中英语教学;兴趣;学习环
境;竞赛;多媒体
【中图分类号】 G633.41
【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2019）
17—0181—01
兴趣是动力与精神的支撑，学生如果对某门功课充满兴趣，他就会兴致勃勃地学习，学习效率也就会大幅提高。因此，在英语教学中，教师要从激发学生的学习兴趣入手，优化教学理念，精心设计课堂教学，使学生在充满兴趣的氛围中获取知识。在新课程理念下，如何激发学生的英语学习兴趣呢？
一、创设和谐愉悦的氛围
和谐愉悦的氛围能使学生心情愉悦，并积极地学习与探讨。在和谐愉悦的氛围中，学生的身心会得到放松，思维会变得敏捷。创设和谐的氛围时，教师要转变教学角色，构建与学生民主平等的关系。要尊重学生的差异，要平等对待学生，尊重学生，发挥学生的主动性，提供给学生表现的机会，增强学生的自信心。教师要以鼓励学生上进为主，因材施教，要对学生充满爱心。对不同学生采用不同的评价方法。
二、巧用教学方法
英语本身是一门枯燥的语言，因此就要求我们英语教师要仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？笔者觉得应巧用一些格言、谚语、歌谣、谜语和游戏等来激发学生的兴趣。如笔者在教学初一（下）中的“Why do you like koalas ？”时，采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger 、tiger 大老虎，panda、 panda 大熊猫，giraffe、giraffe 长颈鹿，lion、lion 熊狮子，……。”这样既帮助了他们记忆了单词，也活跃了课堂气氛。通过这样一些活动，就是英语学困生学起来也有兴趣了。
三、开展小组竞赛
众所周知，兴趣与成功是一对twins.经常性的成功体验可使人永不满足并求索不止。这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中，我们能采用轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，以趣味活动为主线，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。
我们尽可能地让学生感受到成功的喜悦，让学生发现自我价值，从而树立起一种较高的自信心。如学生在回答问题时，教师多使用good， great 等赞扬性的语言恭贺学生;用It doesn’t matter， I’m sure ……等鼓励性的语言安慰学生。幽默风趣的举止，笑容可掬的教态是活跃课堂气氛的一服兴奋剂。在教学过程中，展开小组竞赛，加强团队合作精神，尽可能让全班的每一位学生都有为本组增光添彩的信念，从而树立一种自信心，共享一种成就感。
四、运用现代教学技术手段
实践证明，中学生活泼好动，反应灵敏，模仿性强、生动具体形象的事物更容易引起学生的兴趣。充分利用学生喜闻乐见的形式展开教学活动能增强学生的兴趣。运用现代教学技术手段能增强和激发学生的兴趣点，如Project English Book Ⅰ七年级上Unit 4 Having Fun？Topic3 What are your favorite animals？的教學，我们可将这些表示动物名称的词，如：panda， loin， elephant， monkey， tiger， dolphin， deer， snake等动物淋漓逼真的声音逐一呈现在学生的面前并让学生猜：What’s it？由于这些动物的声音对学生来说太熟悉可亲了，会激起学生浓厚的兴趣——How to spell it in English？随着课堂气氛的不断升温，教师顺水推舟，把原本枯燥、机械的单词教学演变为带着孩子参观一个个活灵活现的动物show.利用学生对一些动物习性的了解，师生边走边聊，“Which animal can kill a man？ Which animals are very friendly？ Which animal lives only in China？”随着一个接一个的问题，教师已经把学生带入了另一个境地，并为下一步的对话教学打下了埋伏。学生在欢快的气氛中学习，在快乐的意境中记忆，兴趣倍增、效果特佳。
五、创设丰富多彩的活动课
创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的氛围中学到知识。例如，举办英语文艺晚会、故事会、知识竞赛、手抄报、演讲等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准使用汉语，尽可能让学生全部使用英语，这类活动为学生提供了说英语的真实场所，学生们表现出了高度的热情。另外，自编视听小品，根据课文内容，结合学生实际，每学期笔者都会组织学生自编自导几个视听小品和对话录像。
总之，在课堂教学中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响。教师应根据学生的心理特点，抓住“兴趣点”，展示“兴趣点”，在各个教学环节中找准一个最佳的切入点，引发“静水投石”的中心辐射效应，使“兴趣点”的挖掘、增强和巩固起到以点带面，大面积提高英语教学质量的作用。
编辑：赵玉梅
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