人文素质教育在高职英语课程中的探索与实践
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【摘要】随着时代的发展，人们越来越重视对高职学生的教育。目前，高职院校在教育改革之中，存在着“功利化”现象，即过分重视高职学生技能的培养，却忽略了学生人文素养的培养。实际上，高职院校在重视学生技能培养的同时，还应该通过高职英语等科目的教学，全面提升学生的综合能力。
【关键词】人文素质 高职英语 重要意义 探索与实践
【基金项目】本文为安徽省职业与成人教育学会教育科研规划课题，课题编号：AGZ18123;安徽省职业与成人教育学会教学研究项目“高职英语信息化教学模式研究”（azjxh17123）;亳州职业技术学院重点课题“地方文化资源融入高校英语课程实践教学路径研究——以亳州市为例”（2017bzjyxm29）课题研究成果。
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0112-01
高职院校若是在教学过程中，一味培养学生的技能，而忽视了对学生人文素质的教育，学生就越来越不能适应社会的发展，也越来越不受企业欢迎。因此，如何培养全方面的人才，是当前高职院校的学校迫切需要解决的问题。
一、人文素质的重要意义
人文素质，指的是一个人成为人和发展为人才的内在精神品格。从狭义上来说，指的人文知识和学生对此的内化，它主要是指一个人的文化素质和精神品格。
大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质，其中文化素质是基础，重点是指人文素质。加强文化素质教育是时代发展的要求、是我国高等教育改革的需要，也是大学生不断发展的需要。这些都说明了实施素质教育，对于大学生的重要意义。
二、在高职英语中培养学生人文素质的策略
学生的兴趣是学生不断学习的源泉动力，所以，为了让学生更好的学习人文知识，教师可以适当激发学生的学习兴趣。那么，教师应该如何激发学生的学习兴趣呢？笔者认为，教师可以从以下几个方面着手：
1.课前预习
英语是一门语言知识，学生学习英语知识的主要目的在于日后用英文与人交流等。所以，在平时的教学中，教师可以给学生留一些时间，让学生在这个过程中，将所学知识更好的运用起来。
例如，教師可以设置一个“free talk”环节，在这个环节中，让学生介绍中国的传统节日，或者一些特色的习俗，或者悠久灿烂的文化等，在准备“free talk”的过程中，学生会对这些知识有更加深刻的认知。长久下来，学生的人文素养会逐渐得到提升。比如，有学生将春节作为了演讲题。在这个环节，教师可以就学生所演讲的题目展开教学，并引导其他学生对这位同学所演讲的内容有更加深刻的认知。在这个过程中，学生的人文素养会逐渐得到提升。
2.采用多种教学形式
很多教师在教学过程中，往往采用同一种教学方式。在这种情况下，学生很难全身心的参与到课堂教学中来。所以，教师有必要更新自己的教学形式，采用多种教学形式，以激发学生的学习兴趣。
其一，教师可以使用对分课堂教学法。
对分课堂教学法，即在教学过程中，教师将课堂时间分为两段，前一段时间由教师讲解新知识，后一段时间则由学生围绕所学习的新知识展开讨论，在讨论的过程中，学生会对所学习的新知识有更为深刻的理解与认知，且在这个过程中，也能促使他们展开自由辩论，这对于培养他们的人文素养有非常大的帮助。
例如，学习“Introduce each other”这一内容时，教师在讲解完介绍个人所用到的词汇之后，可以给学生出这样一个讨论话题，“If you were to introduce yourself， how would you introduce yourself？”在讨论的过程中，学生能将之前教师的教学内容运用起来，且在这个过程中他们对自身也有一个比较客观的认知，在日后与人的交往中，便能够做到不自谦、不自卑，这对于学生的长远发展有非常大的帮助。
在课堂教学过程中，教师要善于使用对分课堂教学法，在促进学生更好进步的同时，提升他们的人文素质。
其二，教师可以使用“合作教学法”。使用合作教学法的目的在于让学生意识到与他人合作的重要意义，并在日常的生活中，将合作精神运用起来，这对于培养学生的人文素养也有非常大的帮助。
使用合作教学法的同时，教师还应当运用任务型教学法，即从教学内容中总结出学生应当完成的学习任务，并将学生分为不同的小组，让他们围绕这些任务进行学习，在学习的过程中，学生之间会进行良好的配合与互动。教学实践证明，长久使用合作型教学方法，能够更好地培养学生的合作精神，进而促进学生人文素质的提升。
总而言之，在课堂教学过程中，教师要善于结合教学内容，选用不同的教学方法，在激发学生学习新知识的兴趣的同时，促进他们人文素质的提升，在此基础上，促进学生的全面发展。
培养学生的人文素养并非一朝一夕的事情。所以，在教学过程中，教师应该结合教材内容，注重培养其人文素养，以此提升学生的综合能力，使得学生成为全面发展的人才，从而使得职业院校的功能变得越来越宽，学生的适应性越来越强，越来越受到企业欢迎。
参考文献：
[1]罗燕.高职英语渗透人文素质教育的必要性和可行性[J].职通教育，2011（2）：79
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