浅析幼儿自理能力的培养论文

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　　摘 要：生活自理能力是一个正常人应该具备的最基本的技能，幼儿园教育阶段，培养幼儿的生活自理能力，从小锻炼幼儿，学会照顾自己，保护自己的能力，对于幼儿今后的发展具有重大意义，作为幼儿园教师，如何培养幼儿的自理能力，从根本上提升幼儿的学习和生存能力呢？结合我多年的工作经验，对幼儿生活自理能力培养的问题提出自己的见解和观点，对这个问题进行简要分析。
　　关键词：幼儿 自理能力 培养
　　日常生活中，我们经常会看到这种现象，小班幼儿自己不会吃饭、脱衣穿衣更不会，鞋子即使穿了，也经常是反的，大小便后提不上裤子，更不要说自己擦屁股了，这些问题家长在家顺手就替孩子做了，根本不让孩子自己去学习体验，部分家长剥夺了孩子这方面的能力，长此以往孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓，这些生活中的技巧，将会很大程度上影响着幼儿的身心健康成长[1]。
　　一、什么是幼儿的自理能力
　　幼儿的自理能力就是指学会自己料理自己的生活能力，如自己吃饭、穿脱衣服、鞋子、独自睡觉、整理被褥、打扫卫生、玩具、用完后能放回原处摆放整齐，会整理自己的物品等。有的家长比较溺爱孩子，认为孩子还小，这些琐事，大人随手就替孩子做了，即使现在不会做，将来长大了自然就会做了，有的家长还嫌孩子做不好，还不如替他们来做更省心、省事，生活自理能力的培养对形成幼儿良好的卫生习惯、生活习惯、培养幼儿的独立性、爱劳动的品质及自信心都有着重要的意义[2]。
　　二、为什么要培养幼儿的自理能力
　　1.培养幼儿的自理能力，是适应幼儿园集体生活的需要。幼儿园对小班的幼儿来说，来到一个新的环境，扩大了生活圈，但他们不会自己吃饭、穿衣、更不愿意独自在床上午睡，这些最基本的生活自理问题使他们无法很快地适应幼儿园的生活。
　　2.社会发展的需求现代社会发展需要的是综合性能力强的人才，以后的社会竞争会越来越激烈，如果从幼儿阶段最基本的动手自理能力都没有养成，将来不利于孩子的发展，而具有独立、责任感的人会更自信，将来在社会中更具有竞争力。
　　3.培养幼儿的自理能力，有利于培养孩子的独立意识及独立性格自理能力，不但可以培养孩子的独立意识，对孩子自立习惯也有一定的促进作用，当孩子学会自理能力后，自己做事的能力就会越来越强，孩子如果从小就能够自己独立去完成任务，在性格上就会形成独立，将来无论做什么事都会对自己有信心，这种自信将一直伴随着幼儿成长，这对孩子以后的人生道路会有很大的帮助作用。
　　三、教师在日常生活中应如何培养幼儿的自理能力
　　1.建立良好的师生关系，有利于培养幼儿的自理能力
　　深厚的师生情感是培养幼儿自理能力的前提，尤其是刚入园的幼儿，年龄小，自理能力较差，更需要老师耐心地去引导，帮助幼儿树立自信心，当孩子遇到自己不会做的事情教师要不厌其烦地教孩子去做，而不是去斥责他，当孩子从不会做一件事，到自己能动手努力地去做一件事，老师要及时表扬鼓励幼儿的进步，有利于培养孩子的自信心。
　　2.以多种方式引导幼儿学习生活自理技能
　　（1）提高幼儿生活自理意识
　　幼儿生活自理能力做不好会严重影響教师教学质量，在不断提高教学质量，提倡素质教育的今天，幼儿教师在培养幼儿生活自理能力方面起着决定性作用，幼儿阶段是一个人成长过程中最重要的时期，在这个时期，幼儿会出现最初的自我意识观念，而这个时期的幼儿是最喜欢听幼儿教师的话的，幼儿教师根据《3—6岁儿童发展与指南》的目标及要求，对幼儿实施科学的保育和教育，尊重幼儿个体差异，关注幼儿学习与发展的整体性，根据幼儿的学习方式和年龄特点，具有针对性的培养幼儿的生活自理能力，从而提高幼儿的生活自理意识。
　　（2）培养幼儿良好的自我卫生习惯
　　教师在培养幼儿自理能力过程中可以利用讲故事、唱儿歌、做游戏等方式激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿逐步学会生活自理的技能，让孩子勇敢地迈出自主生存的第一步。比如引导幼儿如何学习洗手，根据幼儿年龄特点，小班的幼儿我们可以用儿歌的方式，在边说念歌边洗手的游戏中就学会了洗手步骤：“卷起袖淋湿手，擦上香皂搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指缝里也搓搓，清清水里洗呀洗，我的小手真干净。”儿歌简短押韵，便于孩子记忆，通过反复训练，孩子自然而然地就学会了洗手。进餐也一样，我们对幼儿的进餐要求是：让幼儿学会自己使用小勺，自己能独立进餐，不能边吃边玩，保持桌面和衣物整洁，保持在愉悦的心情中进餐，通过儿歌：右手拿小勺，左手扶餐盘，两腿并好，身体往前靠，一口饭，一口菜，不掉饭，不挑食，饭菜都要吃干净。让幼儿知道如何进餐。进餐前可以讲个小故事，通过故事让幼儿懂得偏食、挑食会严重危害身体健康，还要让他们懂得珍惜粮食。
　　3.家园携手共育培养幼儿的自理能力
　　幼儿自理能力的培养仅依靠幼儿园是不够的，还需要家长的密切配合，树立家园共育达成一致，共同培养幼儿的自理能力。美国教育家爱雷马可尼提出：“培养孩子的要诀之一，就是及早让他们自立”这一点家长要引起重视，家长的过分溺爱只会妨碍孩子通过自身的实践去获取经验。在幼儿园每学期举办的家长开放日时，教师要利用这个时机让家长们重视培养孩子的自理能力。当家长看到孩子在幼儿园自己能吃饭，会拿自己的杯子喝水，知道自己的毛巾号码，自己会穿小鞋子、能叠自己的被子感到非常惊讶，好多孩子在家不会做这样的事情，而在幼儿园这些事情全部自己处理，通过活动让家长意识到自己教育孩子的不足，很多事情多应放手让孩子自己去做，可能一天两天孩子做不好，但是坚持练习孩子会给我们意想不到的结果。
　　结语
　　人的潜能是无限的，只要经过适当的开发，任何事都可以学会，当幼儿在生活中遇到困难时，作为教师必须给孩子以鼓励。通过教师和家长的鼓励，使孩子得到信任，这种信任使孩子有足够的力量来克服他所遇到的困难。综上所述只是根据我多年从事幼儿教育的浅见，更多更好的培养幼儿自理能力的策略还需要我们不断地探索和发现。
　　参考文献
　　[1]梁永林，刘劲松.提高幼儿的自我管理能力，促进幼儿的健康发展[J].基础教育研究，2011（13）.
　　[2]高俊英.谈谈幼儿园管理中提高保育教师的参研积极性的方法[学子：理论版]版，2015（3）：15-15.
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