多学科集中宣教式术前访视模式应用于甲状腺手术患者的效果
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【摘 要】目的：探究将多学科集中宣教式术前访视模式应用于甲状腺手术患者的术前教育中的效果评价，临床应用意义。方法：从我院中数据库中调取2017年4月至2018年5月间进行甲状腺疾病手术的老年患者的一般资料，根据本次实验要求抽取出其中符合标准的患者48例，纳入研究开展实验。通过随机数分组法，将所有患者均分两组，单数组为对照组，双数组为实验组，每组中录入24例患者开展研究，对照组患者采用常规护理方案，实验组患者则应用多学科集中宣教，对比两组患者进入手术室后的心率、血压以及手术知识掌握评分。结果：实验结果显示，实验组患者进入手术室后的心率较对照组来说明显更低，同时血压值也低于对照组，而实验组患者的疾病手术知识评分较对照组明显更高。各数据经对比分析，差异明显且具有统计学意义（P<0.05）。结论：在对甲状腺患者开展手术前，应用多学科集中宣教是术前访视模式，能够有效缓解患者进入手术室后的紧张和焦虑情绪，缓解患者的应激状况，有助于提高患者的疾病认知，值得推广使用。
【关键词】多学科集中宣教;护理方案;甲状腺疾病;术后康复护理
【中图分类号】R473.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019（2019）11--01
多学科集中宣教式术前访视模式是一种临床上的新型护理方式，具有积极的护理效果[2]。本次研究中，探究将多学科集中宣教式术前访视模式应用于甲状腺手术患者的术后康复中的效果评价，临床应用意义，现报告如下。
1 一般资料与方法
1.1 一般资料 从我院中数据库中调取2017年4月至2018年5月间进行甲状腺疾病手术的老年患者的一般资料，根据本次实验要求抽取出其中符合标准的患者48例，纳入研究开展实验。通过随机数分组法，将所有患者均分两组，单数组为对照组，双数组为实验组，每组中录入24例患者开展研究;对照组中患者的年龄信息区间介于52-74岁间，患者的平均年龄信息记录为（63.5±5.4）岁;实验组中患者的年龄信息区间介于50-72岁间，患者的平均年龄信息记录为（61.9±5.1）岁。所有患者在入院时经临床诊断符合甲状腺疾病标准，而患者的个体化因素不对本次研究结果造成影响，患者不合并其他全身性疾病和器质性疾病，其资料具有可比性（P>0.05）。
1.2 方法 对照组患者采用常规护理方案，主要由护理人员对手术工作进行配合，根据医师要求辅助手术开展。
实验组患者采用多学科集中宣教方案进行干预，具体方式如下。
1.2.1 小组成立 首先来说应当根据患者的状况设置相应的护理小组，主要包括专科手术护士、麻醉护士以及甲状腺手术护士组成。专科护士担任组长并在访视前将各项访视工作任务安排给其他护理人員。
1.2.2 访视工作内容 在访市前应当由医务人员告知患者相应的疾病知识，使患者了解疾病的基本状况和手术方案。这样能够有效提高患者的疾病知晓度，并改善患者的术前未知恐惧心理。其次，还应当向患者及其家属列举手术过程中和手术完成后的各种注意事项，包括禁食禁饮时间，佩戴假牙或隐形眼镜的患者应当予以摘除，而且手机以及平板电脑等贵重物品不得带入手术室中，女性患者应当将指甲油和面部妆容全部卸除，如果患者与月经期应当及时告知医务人员。并且每列举一项都应当告知患者及其家属护理操作的必要性，这样能够促进患者对疾病知识有理解，并做到相应的手术配合。
除此之外还应当予以患者足够的心理支持，告知患者疾病治疗的相关结果，鼓励患者表达内心的不适感和不安情绪，并予以患者解释和鼓励，告知患者护理人员在手术过程中会全程进行陪同，缓解患者的心理不良情绪。
在进行术前访视时，不同学科的护理人员应当针对自身的专业知识对患者进行术前宣教，这样才能保证患者的术前宣教有效性，以提高患者的认知度。
1.3 评价标准 记录患者进入手术室后的心率、血压，并做好患者的术前知识评估，满分为100分的得分越高，说明患者的知识知晓度越高。
1.4 统计学方法 本次研究中涉及到的所有数据均采用统计学软件SPSS19.0进行数据处理，实验结果中涉及到的各项术前指标均应用（均数±标准差）的形式表示，并采取t检验，若p<0.05，则证明统计学意义存在。
2 结果
实验结果显示，实验组患者进入手术室后的心率较对照组来说明显更低，同时血压值也低于对照组，而实验组患者的疾病手术知识评分较对照组明显更高。各数据经对比分析，差异明显且具有统计学意义（P<0.05）。
3 讨论
就目前来说，在对甲状腺手术患者进行护理时，通常应用常规护理方案，这种常规护理模式难以对患者的负性情绪和生存质量起到良好的引导作用[1]。但手术依旧属于一种有创治疗方案会导致患者在术前出现较为强烈的心理和生理应激反应，对于手术顺利实施和患者的预后康复，都会造成极大的影响。所以在对患者进行术前访视时，应当着重于患者的心理状态和生活质量改善。
多学科集中式术前访视是由手术护士、麻醉护士以及专科护士三方联合而成立，通过不同学科的护理人员对患者进行相应的宣教，能够有效对患者的知识需求进行整合，有助于提高患者对疾病的了解度，帮助患者建立起良好的康复信心。
综上所述，在对甲状腺患者开展手术前，应用多学科集中宣教是术前访视模式，能够有效缓解患者进入手术室后的紧张和焦虑情绪，缓解患者的应激状况，有助于提高患者的疾病认知，值得推广使用。
参考文献
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