浅析小学语文阅读教学文本细读的策略
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摘 要：随着社会的发展，教育教学内容的不断创新与改革，如何更好地开展小学语文教学成为相关工作者的首要目标。阅读教学作为小学语文教学的重要内容之一，它的创新与发展引起了人们的关注。在这一过程中，文本细读的发展脱颖而出。本文就小学语文阅读教学过程中的文本细读进行论述，希望能为小学语文阅读教学文本细读提供有效策略。
关键词：小学语文;阅读教学;文本细读
社会的进步，时代的发展，推动着教育教学不断地进行创新与改革。在这一过程中，学生学习能力的培养越来越得到重视。在这样的背景之下，为了更好地推动小学语文教学的发展，新的“部编本”语文教材脱颖而出，语文学习能力的培养变得尤为重要。而阅读作为语文教学中的重要环节，它的发展与创新在一定程度上推动着小学语文教学的发展。因此，为了更好地提高学生的阅读能力，文本细读这一模式得以产生，进一步推动阅读教学的不断进步和发展。
一、小学语文阅读教学中出现的问题
（一）教学目标不明确
在实际语文阅读教学的过程中，语文教师不能准确地把握阅读教学的目标，在学生进行阅读提升训练的过程中，无法结合相关的要求和进度展开，不利于学生明确阅读的目标，导致文本阅读学习不能有效开展，影响学生学习。其次，这种情况也不利于教师自身教学水平的提高。
（二）教学中主体不明确
在进行教学的过程中，教师经常将自己置于主体的位置，在进行阅读课程开展的过程中，教师站位不明确，让学生处于被动的位置。这种情况的出现，在一定程度上不利于激发学生的兴趣，使学生对于课堂的内容容易产生烦躁感和枯燥感，阻碍学生学习的动力，消磨积极性。与此同时，这种情况的出现，也不利于调动教师的教学积极性，从而影响教师教学计划的完成。
（三）阅读方法不科学
不科学的阅读方法会在一定程度上影响学生阅读兴趣的培养。它一方面会降低学生阅读的效率，不利于学生在阅读方面获得成就感。此外，还不利于学生怀着积极、愉悦的心情展开语文阅读。最终受到阅读方法不科学的制约，不能达到语文阅读效率的提升。
二、阅读教学文本细读的优势
（一）快速掌握阅读内容
文本细读模式的应用，在一定程度上可以帮助学生快速掌握阅读的内容。文本细读的展开，可以帮助学生更好地在阅读过程中，抓住作者的行文脉络，了解作者的写作态度和思想情感，帮助学生更快地掌握文章的整体内容，更快地消化和吸收。
（二）提高阅读效率
在进行语文阅读的过程中，文本细读模式的应用，在帮助学生快速掌握整体内容的基础上，还可以辅助学生了解和掌握作者的行文思路，作者的写作技巧，从而帮助学生更好地体会作者的写作感受，与作者融为一体，在阅读作者的其他作品的时候，能够快速地回想和应用，提高学生的阅读效率。
三、语文阅读教学文本细读的策略
（一）合理的教学计划
合理的教学计划是课程展开的保障。有了合理的教學计划之后，可以帮助教师更好地理解和明确教学目标，在教学过程中，能够有条不紊地进行教学，保证教学内容的针对性和完整性，为学生提供更为优质的课堂享受。
因此，为了更好地展开小学语文阅读的课程，在进行教学之前，教师应该根据课程标准，以及自己的实际教学情况，结合学生的学习程度，设计和制定合理的教学计划，从而帮助学生更加明确学习阅读的重点和难点，帮助他们更好地学习，推动阅读教学更好地呈现。
（二）激发学生兴趣
兴趣是促进学生的内驱力。所以，在进行阅读教学文本细读模式的展开过程中，教师应该根据学生的情况，结合自己的教学内容，采取适当的方式方法，为学生营造更为活跃的教学环境，激发学生进一步学习的兴趣，让他们对语文阅读感兴趣，对文本细读感兴趣。例如，在实际的教学过程中，教师可以在内容讲解前，为学生放映相关的视频内容，借助视频的播放，引导学生更好地学习和了解接下来的学习内容，实现寓教于乐，推动学生文本细读的学习和进步。
（三）教授科学方法
科学的阅读方法是学生进行有效阅读的前提。因此，在对学生进行文本细读的教学过程中，教师应该明确科学的阅读方法和技巧，为学生树立科学阅读的观念，引导他们积极地有效率地展开阅读，更好地感受阅读的魅力。
在实际的教学过程中，教师可以引导学生边阅读边记笔记的科学阅读方法。通过读写结合，可以帮助学生更好地掌握作者的行文脉络和写作技巧;与此同时，还可以帮助学生积累更多的写作素材，推动实现写作水平的提高，进而反过来激发他们更好地进行阅读，推动他们阅读能力的不断发展。
四、结束语
小学阅读课程的展开，对学生语文素养的提高起着关键性的作用，因此，它的创新与发展推动着语文教学质量的提升与进步，推动着学生学习能力和语文素养的提高和发展。所以，为了更好地实现学生文本阅读能力的提高，推动文本细读模式的展开与应用，与此相关的教学工作者要不断地根据自身的教学情况，结合模式的本质特点，从学生的角度出发，培养学生的阅读兴趣，进而提升他们的文本细读的阅读效率，实现从兴趣激发他们文本细读能力的提升。
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