微课在中职计算机基础教学中的应用
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摘 要 目前，中职计算机基础教学的侧重点更加偏向学生自主学习能力的培养，教师在教学的过程中也更加重视挖掘学生在计算机基础学习方面的潜力。为切实提高中职计算机基础教学的质量，本文对微课在计算机基础教学中的应用及其对该教学内容的促进作用进行了分析和探究。
关键词 微课运用 中职教学 计算机基础
中图分类号：G712 文献标识码：A
近几年，微课的概念被引入各科的教学当中，其对教学质量的提高和在激发学生对课程学习兴趣方面有着积极的促进作用。故此，为提高中职计算机基础的教学质量，需要在其中有效应用微课以切实提高学生对教学内容自主学习的兴趣。除此以外，教师还要根据计算机基础教学内容的需求明确该课程的教学目标以让计算机基础教学更加有针对性。
1微课教学的内容
微课是微型课程的简称，微型课程即是教师对学科内容中的重点内容着重讲解以加强学生对教学内容中的重点问题的理解和掌握能力。微课的教学模式较为多样，教师在课程中应用最多的即是对知识进行讲解的同时启发学生对教学内容进行思考并给学生留下充分的讨论空间以此达成教师和学生可以同时展开教学演示、设计试验、组织探究活动等内容。由此可见，在教学中应用微课可以提高教学的多元性并以此有效激发学生的主观能动性，进而让学生在学习的过程中掌握主动权。这种教学模式充分体现了以学生为教学主体、教师解答学生对学习内容的疑问进而满足学生对计算机基础学习的需要这一理念，如此还能够有效提高学生的实践能力，教师在教学过程中为有效应用微课需要对以下注意事项有正确的认知。第一，教师在展开微课教学之前需要对教学内容进行明确以让教学内容更加有针对性，中职计算机基础教师需要明确学生在此课堂上需要掌握的知识，例如学生需要熟练对基础办公软件（word和excel等）进行操作，教师为让学生对这些基础办公软件的操作步骤有更加直观的学习可以在让学生实践之前自己在讲述理论知识的时候向学生进行操作演示。第二，教师还要对教学目标有充分的认识并保证教学内容是紧紧围绕教学目标展开的，否则容易出现教学目标跑偏的现象。当教师明确教学目标之后可以围绕这一教学目标设置一些情景教学让学生对教学内容进行实践并且根据学生的学习情况对他们进行排名，如此才能有效提高学生的学习积极性及对学习的热情。第三，教师还要根据微课的特点对课程内容进行设计，切忌枯燥死板的教学方法。教师可以在先进教学理论的指导下载教学过程中心中启发式或者是驱动式的教学方法以让学生的自主探究能力得到有效的提高。
2对微课在中职计算机基础教学中的具体应用进行分析
微课主要依靠视频传播并借助网络进行教学且教学时长较短，由于微课教学中涉及的教学内容较少，所以学生对其中容纳的知识的理解也更为深刻。由此可见微课教学最大的优势即使是教学内容的设计精致有趣且涉及了很多经典的案例供学生学习，除此之外学生通过对微课的学习可以有效提高自身的自主学习能力，所以中职计算机教师在教学过程中使用微课可以有效提高教学的质量，让计算机教学更加有针对性。计算机教学内容更加偏重于培养学生的实践能力，学生想要充分掌握教学内容还要在课下对其他设计的知识进行学习，教师可以让学生通过对微课的学习自主练习相应教学内容或下载相关的学习资料。中职计算机教学课程与其他学科教学的最大区别在于教学工作的不同，微课在教学的过程中是借助于计算机进行教学，教师要对微课教学的特点充分了解并基于这一点对教学内容进行设计并适当调整教学的计划。计算机基础教学是在计算机教室开展的，是一门上机课程，每一位學生都有相对应的电脑让其进行学习，在这里教师的计算机和学生的计算机是有所差异的，教师使用的计算机给微课教学的展开提供了方便，所以教师可以在教学过程中采用对教学任务进行划分以模块的形式展开教学的方法并在其中分化出教学的重点以提高学生对教学重难点的掌握能力。教师在对教学内容进行划分的时候要充分考虑学生的特点，例如对学习能力较强的同学可以将教学内容划分的多一些，给他们布置一些挑战性更强的内容以充分挖掘他们在计算机方面的潜力，如教师可以让学生在对word中的排版练习之后再联系其中表格的组建。对学习能力较差的学生教师要多给他们布置一些较为多样的基础性的练习，由此可以让学生练习的同时还不感觉到乏味。
3结束语
综上所述，大力推动教育模式改革的主要原因是为了发展教育事业以为国家培养出更多优秀的人才，在计算机基础教学中应用微课即是对计算机基础这门课程的教学模式的创新以在提高学生学习成绩的同时提高他们自主学习的能力，而且微课教学因其自身的特点可以同时满足能力不同的学生对计算机技术学习的需求。
参考文献
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