谈小学数学教学中有效整合多媒体教学的方法
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摘 要：有效整合多媒体技术，开展小学数学教学发挥多媒体技术的优势，并且伴随着多媒体技术不断创新发展，让小学数学的课堂教学也能趣味横生。作为小学数学教师，我们要在教学过程中科学合理地利用多媒体技术，激发小学生的学习兴趣，调动小学生的主观能动性，提高小学生数学学习的效果。
关键词：小学;多媒体;数学教学
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）03-0134-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.129
我們要合理整合多媒体技术开展小学数学教学，因为这充分地体现出多媒体技术的辅助教学的作用，让小学数学这一主角在多媒体技术辅助之下，解决自身原有的问题，创设出更加有效的课堂教学的环境和氛围，帮助小学生更加扎实地理解知识，掌握知识和运用知识。快速发展的信息技术在不断改变着人们的生活，也在不断改变着教学、学习的方式。多媒体走进课堂，通过生动的图文音色展示，吸引了学生的眼球，提高了教学效果。在教学过程中，教师要从现有的教学工作实际出发，结合小学生认知特点和知识储备，充分发挥多媒体技术的优势，提高小学数学的教学效率。所以，有效整合多媒体技术，这对于小学数学教师来说，是一种要求，也是一种挑战。那么，如何实现有效整合呢？笔者主要从以下几个方面积累了一些经验。
一、用多媒体创设情境激发学生主动学习的兴趣
如何提高小学生数学学习的兴趣，是每一位教师在设计环节都要考虑的重要问题。教师要借助多媒体技术丰富、生动灵活的特点进行教学设计，创设充满情趣话的教学情境，以此激发学生的学习兴趣。例如，在教学生认识人民币时，教师可以在课件中为学生构建起使用人民币的具体情境，让现实生活能够被更为清晰地引入到小学数学课堂教学中去，使学生能够更好地感受到数学知识的实用性。通过情境的打造，小学生也能够主动地去了解人民币，不再以自己是个孩子作为挡箭牌，无需接触这样的事物。其实在学习如何换算之前，小学生对于让自己上街买菜进行购物，这样的活动经常会心生抵触，因为他们不懂得如何去完成这个过程，可是学了人民币的换算以后，他们有了信心也愿意去尝试了。而多媒体所创造出来的逼真的现实生活情境更是让他们进一步鼓足了勇气，提升了信心。所以，小学数学的教学既要关注到数学教给了学生什么样的知识技能，也要关注学生通过数学的学习，提高了哪些良好的心理品质。
二、增强数学教学的直观性，帮助学生理解知识
数学这门学科内容是比较抽象的。对于不同程度的数学知识的教学来说，要与学生当前认知发展的特点相匹配，否则就可能导致学生不知老师所云的尴尬处境。我们的小学数学教材，是按照学生的认知发展的规律进行编写的，也是按照科学的循序渐进的原则进行安排的。虽然如此，在教学中，我们也能够发现有一些内容学生要理解，真正转化成自己的一部分，还是需要教师通过将直观和抽象建立联系的方式，促进学生的理解和吸收。在传统教学中，教师大量的应用教具的方式来进行直观化教学，不过，通过多媒体的优化整合，我们完全可以用多媒体来完成这个过程，既节省了时间又节省了金钱，可谓是一举两得。因此，在小学数学的教学中，教师要注意有效地运用多媒体教学，将传统和现代的综合教育教学手段密切结合在一起，提高小学数学教学工作的实效性，让学生能够带着对数学的喜欢认真钻研，挖掘出数学学习更多的快乐。
三、教师要善于使用多媒体有效解决教学中的难点知识
通过整合多媒体技术，教师可以发现很多以往传统教学中的难点知识能够很好地得到解决。对于一些需要教师在传统教学中需要借助语言来向学生传递的知识，教师可以综合运用文本、图像、声频、视频等表现形式完成知识的传授。数学是一门非常抽象和符号化的学科，教师可以通过多媒体技术使相关内容变得形象和具体，让学生能够在课堂的学习中获得更多的信息，帮助他们进一步地整合分散在各处的概念、定理和公式，提高他们对于数学这门学科知识的总体掌控能力。所以，我们要发挥出多媒体教学的这种优势，认真分析传统教学的弊端，从多媒体技术的角度考虑有没有更加合适的突破办法，将多媒体教学的优势在数学教学的各个领域、各个环节、各个细节中进行表现。当然，这对于小学数学教师来说，提出的要求也会更高，要求教师熟练地运用多媒体技术，能够将技术真正服务于小学数学课堂教学。
总而言之，有效地整合多媒体技术走入小学数学课堂教学中，重点在于强调多媒体技术运用的要恰到好处，要真正体现出其辅助作用，让小学数学课堂教学的内容这一主角成为最大的亮点，而多媒体技术正是能够突显数学知识的一大法宝，因此小学数学教师要认真研究多媒体技术的最新成果，能够密切结合小学数学的教学实际进行改革创新，显著提高小学数学教学的效果。
参考文献：
[1]金菊玲.信息技术在小学数学教学中的运用[J].西部素质教育，2019（6）.
[2]尚志武.略谈多媒体与小学数学教学的有效整合[J].中国教育技术装备（7）.
[3]张环.现代教育技术与小学数学教学的整合[J].新课程，2018（4）.
[责任编辑 杜建立]
作者简介： 曲成刚（1976.4― ），男，汉族，河北清河人，一级教师，研究方向：小学数学教育教学。
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